Anasayfa/Cocuk Gelişimi/AUZEF – Çocuk Gelişimi 2.Sınıf/Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi/EÇFME- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 2 EÇFME- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 2 Tarafından oluşturuldu acikveuzaktanFinal Banko Sorular EÇFME- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 2 1 / 20 1. Erken çocukluk eğitiminde sayı duyusu müfredatına dair aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Sayma ve tanıma hızını önceliklendirmelidir. B) Kavramsal anlayış ve pratik uygulamaları içermelidir. C) Daha fazla sayı ismi öğretmeye yoğunlaşmalıdır. D) Sayıları ezberlemeye ve tanımaya vurgu yapmalıdır. E) Yalnızca aritmetik işlemlere odaklanmalıdır. 2 / 20 2. Öğrencilere zaman kavramını öğretirken hangi aktivite daha etkilidir? A) Günlük rutinleri zaman ile takip etmek B) Saat okuma uygulamaları yapmak C) Zamanla ilgili hikayeler okumak D) Tarihsel olayları kronolojik sıraya koymak E) Sadece dijital saatleri kullanmak 3 / 20 3. Çocukların bilişsel becerilerini geliştirmek için hangi gruplama yöntemi en etkili olur? A) Oyuncakların üreticisine göre gruplama B) Birkaç özelliğe göre çok özellikli gruplama C) Tek bir özelliğe göre ikili gruplama D) Alfabetik gruplama E) Özel bir kriter olmadan rastgele gruplama 4 / 20 4. Çocukların beden hareketleriyle ilgili mekânsal farkındalığını geliştirecek hangi tür etkinlik yardımcı olabilir? A) Farklı yerler hakkında bir şarkı söylemeleri B) Mekânsal unsurlar içeren bir hafıza testi yapma C) Okula giden yolun haritasını tebeşirle çizmeleri D) Çocukların bir engelli parkurda oynamaları E) Mahallelerinin bir modelini renkli kalemle yapmaları 5 / 20 5. Aşağıdakilerden hangisi oyunun bilişsel gelişim üzerindeki rolü ile ilgilidir? A) Beden eğitimi ile sınırlandırılmalıdır. B) Yapılandırılmış öğrenmeye göre ikincildir. C) Problem çözme becerilerini geliştirmek için gereklidir. D) Öncelikle eğlence amaçlıdır. E) Öğrenme üzerinde önemli bir etkisi yoktur. 6 / 20 6. Erken çocukluk eğitiminde standart olmayan ölçümle başlamak neden faydalıdır? A) Standart ölçüm araçlarının bulunmaması nedeniyle B) Somut, uygulamalı öğrenme deneyimleri sağlamak için C) Standart birimler çocuklar için ilgisiz olduğu için D) Matematiksel kavramları öğretmekten kaçınmak için E) Standart olmayan birimler daha doğru olduğu için 7 / 20 7. Yer çekimi hakkında çocuklara aşağıdaki deneylerden hangisi yaptırılabilir? A) Yere düşen nesnelerin seslerini kaydetmek ve hangisinin daha yüksek ses çıkardığını belirlemek B) Bir nesneyi havaya atarak ne kadar süre havada kaldığını ölçmek C) Yüksek bir yerden çeşitli nesneler bırakarak hangisinin daha hızlı düştüğünü gözlemlemek D) Farklı kütlelere sahip nesneleri aynı yükseklikten bırakarak hepsinin aynı hızda yere düştüğünü göstermek E) Nesneleri yere yapıştırmak ve yer çekiminin gücünü göstermek 8 / 20 8. Okul öncesi dönemdeki fen etkinlikleri çocuklarda eleştirel düşünme becerilerinin gelişimine nasıl katkıda bulunur? A) Nedensellik araştırmasını teşvik ederek B) Bilimsel gerçeklerin ezberlenmesini teşvik ederek C) Arkadaşlık ilişkilerini geliştirerek D) Astronomi ve uzay bilimlerine ilgilerini artırarak E) Yalnızca belli modellerle inceleme yapmayı teşvik ederek 9 / 20 9. Aşağıdakilerden hangisi küçük çocuklarla bitkilerin büyüme süreçlerini gözlemlemenin nedenlerinden olamaz? A) Bitki büyüme süreçlerini takip etmek, öğrencilere sabır ve sorumluluk duygusu kazandırır. B) Bitkileri yakından inceleyen çocukların odaklanma becerileri gelişir. C) Bitkiler üzerinde yapılan deneyler, öğrencilere fotosentez ve solunum gibi hayati biyolojik süreçler hakkında bilgi verir. D) Bitkilerin çeşitli çevresel koşullara nasıl tepki verdiğini gözlemleyerek, çocukların neden-sonuç ilişkisi kurmalarını sağlar. E) Bitki büyümesini gözlemleyerek, öğrenciler bilimsel yöntem becerilerini kullanmayı öğrenirler, hipotezler kurar, veri toplar ve sonuçları analiz ederler. 10 / 20 10. Çocukların duyusal deneyimlerini zenginleştirmek için sınıfta bulunması önerilen ‘koku şişeleri’ ve ‘ses çıkaran malzemeler’ aşağıdaki pedagojik yaklaşımlardan hangisini destekler? A) Kişisel öğrenmeyi B) Görsel öğrenmeyi C) Çok duyulu öğrenmeyi D) Bilimsel öğrenmeyi E) Yarışmalı öğrenmeyi 11 / 20 11. Çocukların bitkilerin suyu nasıl kullandığını anlamaları için hangi deney yapılabilir? A) Bitkiye renkli su vermek ve yapraklarda renk değişimi olup olmadığını gözlemlemek B) Bir bitkiyi sıcak bir yere, diğerini soğuk bir yere koymak ve su ihtiyacının sıcaklıkla nasıl değiştiğini gözlemlemek C) Bitkilerin yapraklarına su püskürtmek ve yaprakların su damlacıklarını nasıl tuttuğunu gözlemlemek D) Farklı zamanlarda bitkilere su vermek ve en iyi büyüme zamanını belirlemek E) Bir bitkiye birkaç gün boyunca su vermeyi bırakmak ve bitkinin durumundaki değişiklikleri gözlemlemek 12 / 20 12. Erken çocukluk eğitiminde belgelemenin önemi aşağıdakilerden hangisidir? A) Öğretmen gözleminin yerini alır. B) Çocukların öğrenme ve deneyimlerini yansıtır. C) Yalnızca çocukların kendi değerlendirmesi içindir. D) Yalnızca ebeveynlere raporlamak için kullanılır. E) Yalnızca idari amaçlar için önemlidir. 13 / 20 13. Bir çocuğun şekillerin farklı özelliklerini derinlemesine anlama yeteneği aşağıdakilerden hangisiyle gösterilir? A) Şekilleri doğru bir şekilde çizebilme ve anlatabilme B) Şekilleri boyuta göre sıralayabilme ve karşılaştırma C) Şekilleri günlük nesnelerle eşleştirebilme ve isimlendirme D) Kenarlar, açılar ve simetri gibi özellikleri tanıyıp açıklayabilme E) Şekilleri hızlıca isimlendirme yeteneğini kazandırma 14 / 20 14. Değerlendirme için hangi türde uygulamalar tercih edilmelidir? A) Dokümantasyon kullanımından kaçınmak B) Ana değerlendirme aracı olarak standart testleri kullanmak C) Eğitim içeriğinin yoğunluğuna önem vermek D) Çocukların gelişim aşamalarına uygun yöntem ve araçları kullanmak E) Yalnızca öğretmen gözlemlerine güvenmek 15 / 20 15. Kapsayıcı bir sınıf ortamı yaratmanın kilit faktörü aşağıdakilerden hangisidir? A) Çatışmaları azaltmak için grup çalışmasını sınırlandırmak B) Farklı özelliklere saygı ve anlayışı vurgulamak C) Çocukların akademik başarılarına odaklanmak D) Standart testlerle değerlendirme yapmak E) Standartları belirlemek için yüksek başarı göstergelerine odaklanmak 16 / 20 16. Okul öncesi öğretmenleri, matematik öğretiminde hangi stratejiyi kullanmamalıdır? A) Geriye doğru sayma B) Yalnızca matematiksel semboller kullanma C) Referans noktaları kullanma D) Çiftler oluşturma E) Üstüne sayma 17 / 20 17. Eğitimciler, fen aktivitelerinde çocuklar tarafından yapılan hatalara nasıl yanıt vermelidir? A) Hemen doğru cevapları sağlayarak B) Yanlış anlamaları düzeltmek için teorik bilgiye odaklanarak C) Hayal kırıklığını önlemek için daha fazla denemeden kaçınarak D) Benzer aktivitelere gelecekteki katılımlarını sınırlayarak E) Düşünce süreçleri üzerinde yansıtma yapmalarını teşvik ederek 18 / 20 18. Toplama ve çıkarma işlemlerinin zıt işlemler olduğu ilkesi aşağıdakilerden hangisidir? A) Sıra önemsizliği ilkesi B) Sayı korunumu C) Ters işlemler ilkesi D) Sabit sıra ilkesi E) Bir-bir eşleştirme 19 / 20 19. Bir çocuğun mekânsal yönelim becerilerini en iyi değerlendirecek etkinlik aşağıdakilerden hangisidir? A) Bulutta şekilleri tanımlamak B) Bir boyama kitabını tamamlamak C) Basit bir labirentten geçmek D) Evlerinin resmini çizmek E) Bloklarla bir kule inşa etmek 20 / 20 20. Çocuklar için gerçek hayatta sayma nasıl uygulanmaktadır? A) Sayıları bir sırayla yazma B) Bir oyun oynarken sayıları tekrar etme C) Sayıları resimlerle eşleştirme D) Temel aritmetik için hesap makinesi kullanma E) Yürürken adımları sayma PuanınızOrtalama puan şöyledir 0% 0% Testi Yeniden Başlat Anonim geri bildirim Geri Bildiriö
