Anasayfa/Cocuk Gelişimi/AUZEF – Çocuk Gelişimi 2.Sınıf/Çocukluk Döneminde Sanat ve Yaratıcılık/ÇDSVY- Vize Banko Sorular – 3 ÇDSVY- Vize Banko Sorular – 3 Tarafından oluşturuldu acikveuzaktanVize Banko Sorular ÇDSVY- Vize Banko Sorular – 3 1 / 20 1. Bir grubun hızlıca bir konu üzerinde karar verip çözüme ulaşmasını temel alan ve oylamaya dayanan bir çeşit beyin fırtınası olan teknik aşağıdakilerden hangisidir? A) Analoji B) Nominal grup C) Ardışık kirlerle resim yapma D) Matriks E) Fikir yazımı 2 / 20 2. I. Estetik algılama II. Kültürel özellikleri aktarma III. Kalıplaşmış ifade IV. Yaratıcı ifade Sanat eğitimi için bir öğretmenin planlamada dikkate alması gereken bazı unsurlar bulunmaktadır. Etkili bir sanat eğitimi için yukarıda verilen hangi unsur/unsurların ele alınması gerekir? A) I, II ve IV B) I, II, III C) Sadece IV D) II ve III E) Sadece I 3 / 20 3. “Her kir var olan başka bir kirden doğar” felsefesi hangi tekniğin felsefesidir? A) Analoji B) Scamper C) Nominal grup D) Beyin fırtınası E) Matriks 4 / 20 4. Okul öncesi çocukları için yaratıcı sorun çözme yöntemleri daha basit olmalıdır. Bunun temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir? A) Fikir üretmede kısıtlı kalmaları B) Becerilerinin çok üstün olması C) Oyun oynamayı sevmeler D) Okuma yazma bilmemeleri E) Yeterince düşünememeleri 5 / 20 5. Bir okulda çocukların sistematik olarak sorun çözme ve yaratıcı kirler üretmelerine yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmalardaki temel amaç aşağıdakilerden hangisi olamaz? A) Daha çok kir üretilmesinin önünün açılması B) Yaratıcılığın geliştirilmesine çocukluk döneminde başlanması C) Üstün yetenekli çocukların ayırt edilerek tanımlanması D) Başarılı biçimde sorun çözme sürecinin gerçekleşmesi E) Çocukların daha çok düşünmeye yöneltilmesi 6 / 20 6. I. Katılımlı yazışma II. İlk kir yazımı III. Analiz ve Raporlaştırma IV. Grubun oluşturulması Yukarıda karışık sırada verilmiş olan kir yazımı tekniğinin aşamaları aşağıdakilerden hangisinde doğru sıralamayla verilmektedir? A) I, IV, III, II B) I, IV, II, III C) IV, I, II, III D) IV, II, I, III E) II, I, IV, III 7 / 20 7. Ayşe günlük hayatında karşılaştığı sorunları hızlıca çözüme kavuşturma becerisine sahiptir. Ayşe’nin sahip olduğu düşünme becerisi aşağıdakilerden hangisidir? A) Pratik B) Çözümleyici C) Eleştirici D) Yaratıcı E) Analitik 8 / 20 8. Orhan ailesi ile yeni bir şehre taşınarak yepyeni bir okula başlamıştır. Ailesinin endişesine rağmen yeni ortama hızlı biçimde uyum sağlamayı başarmıştır. Bu durumda Orhan’ın sergilediği özellik hangi yaratıcılık bileşenidir? A) Ayrıntılandırma B) Esneklik C) Akıcılık D) Uyumluluk E) Özgünlük 9 / 20 9. Bir okul felsefe olarak öğrencilerinin gerçekleştirdikleri etkinliklerde yaratıcılık terimi yerine üretken düşünce kavramını kullandıklarını ifade etmektedir. Bu durumda bu okulun benimsediği yaratıcılık kuramı aşağıdakilerden hangisidir? A) Gestalt B) İnsancıl C) Çağrışımsal D) Psikanalitik E) Çoklu zekâ 10 / 20 10. Çocukların yaratıcılıkta kullandıkları çeşitli simgeler bulunmaktadır. Bu simgelerle ilgili en uygun tanım aşağıdakilerden hangisidir? A) Duyuları aracılığıyla kazandıkları işaretlerdir. B) Benimseyip özümsedikleri sembollerdir. C) Zihinde yer etmiş varsayımlardır. D) Görüp duyarak edindikleri deneyimlerdir. E) Dokunup tadarak seçim yaptıkları durumlardır 11 / 20 11. “Peynir” kelimesine “beyaz, süt, kaşar” cevapları veren bir kişi çağrışımsal kurama göre nasıl cevaplar vermektedir? A) Yaratıcı B) Üretici C) Doğru D) Yakınsak E) Iraksak 12 / 20 12. Bir çocuğun zihinsel gelişiminde ve imgelerin oluşumunda çeşitli aşamalar bulunmaktadır. Piaget bu süreçte imgelerin simgesel işlemler ve ………ile ortaya çıktığını savunmaktadır. Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Taklit B) Simge C) İş Birliği D) Sembol E) Yardım 13 / 20 13. Yaratıcı kişilerle ilgili yapılan gözlemsel çalışmalar, sosyal beceri yönünden aşağıdakilerden hangi sonucu ortaya koymuştur? A) Anne ve babalarına aşırı bağlılık gösterme B) Yaşıtlarıyla zaman geçirmekten keyif alma C) Kardeşleri ile ortak çalışmalar yapmayı tercih etme D) Hayal etmek yerine gerçekliğin önemine inanma E) Kendilerinden büyük ya da küçüklerle arkadaşlık etme 14 / 20 14. Bir çocuğun çağrışımlar aracılığıyla oluşturduğu “mecaz” aşağıdakilerden hangisine dayalı olarak oluşamaz? A) Çocuğun duygularına B) Çevrenin sorgusuna C) Çocuğun coşkusuna D) Çevrenin anlatımına E) Çocuğun yaşantısına 15 / 20 15. Yaratıcı sorun çözmede açıklama, dönüştürme ve uygulama aşamalarının temel alındığı süreçsel uygulamada her aşamanın ilk adımında ortak bir durum yer almaktadır. Bu durum aşağıdakilerden hangisidir? A) Fark etme B) Üretme C) Zorlama D) Çözümleme E) İnceleme 16 / 20 16. SCAMPER tekniğini kullanan bir kişi bir cam şişeyle ilgili kirler üretmeyi amaçlamaktadır. Cam şişeyi başka bir nesneymiş gibi düşündüğünde bu tekniğin hangi aşamasını gerçekleştiriyordur? A) Birleştirme B) Küçültme C) Yer değiştirme D) Uyarlama E) Yok etme 17 / 20 17. Emin eline aldığı bir kitapta yaratıcılık becerisine yönelik olarak “yaratıcı düşünme” kavramının yerine başka bir kavramın kullanıldığını görmüştür. Bu kavram aşağıdakilerden hangisi olamaz? A) İhtimalli düşünme B) Yaratıcı düşünme C) Yaratıcı öğrenme D) Yaratıcı sorun çözme E) Tekrarlı düşünme 18 / 20 18. “Etkin yeni sorunda duruma uyum eğitim yaklaşımının temel felsefesini oluşturmaktadır? A) High Scope B) Head Start C) Waldorf D) Montessori E) Reggio Emilia 19 / 20 19. Issız bir adaya düşen biz kazazede buradan kurtulmak için yapması gerekenleri düşünerek dinlenmeye çekildiğinde bir anda aklına gelen fikirle kurtuluşu için gerekli yolu bulur. Bu kişinin yaşadığı yaratıcılık süreci aşağıdakilerden hangisidir? A) Hazırlık B) Kuluçka C) Doğrulama D) Aydınlanma E) Gerçekleme 20 / 20 20. Aşağıdakilerden hangisi Montessori eğitiminin amaçları arasında yer almaz? A) Merakın bastırılması B) Gelişimi sürdürme C) Okula karşı olumlu tutum D) İç güvenin geliştirilmesi E) Düzen duygusunun gelişimi PuanınızOrtalama puan şöyledir 0% 0% Testi Yeniden Başlat Anonim geri bildirim Geri Bildiriö
