ÇDSVY- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 3 – Auzef Ders Notları

Tarafından oluşturuldu

acikveuzaktan

Final Banko Sorular

ÇDSVY- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 3

1 / 20

1. Çocukların doğayı ve çevrelerini korumayı öğrenmelerinde sanat eğitimi nasıl bir rol üstlenmektedir?

A) Resim tekniklerini öğreterek

B) Zihinsel kapasiteyi geliştirerek

C) Estetik duyarlılık kazandırarak

D) Görsel algıyı geliştirerek

E) Resim yapmayı öğreterek

2 / 20

2. Bir anasınıfında sanat merkezine yerleştirilmek üzere birden çok duyu alanına hitap edebilecek materyaller seçmeniz gerekiyor. Bu tarzda materyal aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Artık materyaller

B) Fırçalar

C) Boyalar

D) Yoğurma malzemeleri

E) Kağıtlar

3 / 20

3. Çocukların günlük etkinliklerde yaptığı görsel sanat çalışmaları ile ilgili çalışmaların ayrıca değerlendirilmelerini sağlamak amacıyla ortaya konulan sanat eserlerinin eleştirisinde çocuklara hangisine özgü sorular sorulmamalıdır?

A) Çözümleme

B) Yargı

C) Tanımlama

D) Yorumlama

E) Gözlemleme

4 / 20

4. Beyin fırtınasında düşüncelerin kalitesinden ziyade çeşitliliğinin ön planda olduğu unsur aşağıdakilerden hangisidir?

A) Geliştirme

B) Çaprazlama

C) Değerlendirmenin sona bırakılması

D) Miktar

E) Serbest ortam

5 / 20

5. Bir erken çocukluk sınıfında düzenleme yapan öğretmen sanat merkezindeki materyalleri yerleştirildikten sonra gereğinden fazla olanları en uygun şekilde saklamak için aşağıdakilerden hangisini kullanmalıdır?

A) Kavanozlar

B) Bidonlar

C) Küçük poşetler

D) Keseler

E) Şeffaf kutular

6 / 20

6. Yaratıcılığı yüksek 14 yaşında bir çocuk olan Burcu’dan değerlendirilme amacıyla gittiği kurumda önüne getirilen gerçek hayata dair durumların betimlendiği siyah-beyaz çizimlere yönelik sorulara cevap vermesi istenmiştir. Burcu’nun cevaplandırdığı ölçme aracı aşağıdakilerden hangisidir?

A) TYDT

B) PEPSI

C) Wallach Kogan Testi

D) Uzak Çağrışımlar Testi

E) Guilford Bataryası

7 / 20

7. Sanat çalışmaları bireyin kendi duygu ve düşüncelerini anlatabilmesine ve karşısındakini anlayabilmesine, iletişim konusunda sorunları olan çocuklar için de önemli bir araç olarak değerlendirilirken sanatın hangi yönüne vurgu yapılmıştır?

A) Eleştirel bakış açısı

B) Yansıtıcı bir iletişim aracı oluşu.

C) Renklerin öğreticiliği

D) Duyguları bütünleme

E) Karar verme mekanizması

8 / 20

8. Genel olarak eğitimsel yaklaşımlarda yaygın olarak kullanılan görsel yaklaşım nedeniyle diğer duyuların kullanılmasıyla da yaratıcılığın ortaya konabileceği durumunun gözden kaçırılabileceği düşüncesiyle oluşturulan yaratıcılık testi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Seslerle ve Kelimelerle Yaratıcı Düşünme

B) Yaratıcılık Potansiyelini Değerlendirme Testi

C) Guilford Bataryası

D) Uzak Çağrışımlar Testi

E) Sınıf Ortamı Gözlem Formu

9 / 20

9. Çocukların sanat eleştirisi becerilerini desteklemek amacıyla aşağıdakilerden hangisinin yapılması uygun görülmemektedir?

A) Müze ve galeri gezileri

B) Sanat atölyelerine gitmeleri

C) Sanatçılarla birlikte çalışmalar planlamaları

D) Birbirlerinin resimlerini eleştirmeleri

E) Sanatçıların sınıfa davet edilmesi

10 / 20

10. Asiye öğrencisinin sınıfındaki öğrencilerin yaratıcılığını ölçmek amacıyla farklı çeşitlilikte ölçme araçları araştırmıştır Asiye öğretmen bunu yapmasındaki amaç hangisidir?

A) Yaratıcılığın niceliksel olarak sınıflandırılabilmesi

B) Çocuk ve yetişkinlerinin yararcılığının farklı olması

C) Yaratıcılığın daha iyi ölçmesini sağlanması

D) Yaratıcılığın normalle ölçülmemesi

E) Yaratıcılığın çok boyutlu olması

11 / 20

11. İnsancıl kuramın yaratıcılığı ele alış şekli aşağıdakilerden hangisinde doğru sunulmuştur?

A) Bireyde stres oluşturan sorunu yeniden yapılandırmak

B) Yaratıcılığı düşük olan bireyleri ortaya çıkarmak

C) Bireyin farklı zekâ türleri ile kendini ifade ettiğini savunmak

D) Bireyin davranışlarının kaynağı olarak bilinçaltını incelemek

E) Bireyin potansiyelini ortaya koyma gücüne odaklanmak

12 / 20

12. Bir araştırmacı yaratıcılığa dayalı bir eğitim programının etkilerini ölçmektedir. Bu süreçte değerlendirme yaparken çocuklara kazandırılan bilgileri ölçmede yetersiz kaldığını fark etmiştir.

Bu durumda aşağıdakilerden hangisini yapması önerilebilir?

A) Programın güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirmek

B) Yaratıcılığa dayalı programları çeşitlendirmek

C) Özgün sorularla yaratıcılığın doğasını anlamaya çalışmak

D) Çocukların belirli cevaplara göre özelliklerini ortaya koymak

E) Yaratıcılık becerisi yüksek çocukları tespit etmek

13 / 20

13. Arda dört yaşına yeni girmiş bir çocuktur. Evde bulduğu kalemle bazı kağıtların üstüne kocaman bir daire çizer ve bu daireye çizgi şeklinde uzuvlar ekleyerek resmi annesine hediye eder. Annesi ne çizdiğini sorduğunda “seni” diye yanıt verir. Bu çizime göre Arda’nın hangi çizim döneminde olduğu söylenebilir?

A) Şematizm

B) Sembolizm

C) Karalama

D) Gerçeklik

E) Transparanlık

14 / 20

14. Yaratıcılık testleri çocuk ve yetişkinlerde birçok özelliği ölçüp değerlendirerek yaratıcılığın anlaşılmasını sağlayabilmektedir. Bu özellikler arasında bilişsel işlemler de yer almaktadır.

Aşağıdakilerden hangisi bu testlerin ölçtüğü bilişsel işlemlerden değildir?

A) Birden çok fikir üzerinde aynı anda çalışma

B) Farklı düşünme biçimlerini birleştirme

C) Farklı nesne ve durumları analiz etme

D) Çeşitli durum ya da nesneler arasında bağlantı kurma

E) Olay ya da duruma ilişkin geniş sınıflamalar yapma

15 / 20

15. Beyza’nın öğretmeni tahtaya yazdığı bir problem durumuna ilişkin beyin fırtınası yapmalarını istemiştir. Bu süreç boyunca çocuklara akıllarına gelen her tür cevabı verebileceklerini belirtmiştir. Öğretmenin Beyza ve arkadaşlarına verdiği bu yönerge beyin fırtınasının hangi unsurudur?

A) Değerlendirmenin sona bırakılması

B) Serbest ortam

C) Miktar

D) Çaprazlama

E) Geliştirme

16 / 20

16. Eğitici çocuklarına sanat eleştirisi becerisi kazandırmayı hedeflemektedir. Çocukların bu becerilerinin kazanmasında Hangisi uygun görülmemektedir?

A) Müze ve Galeri Gezileri

B) Birbirlerinin resimlerini eleştirmeleri

C) Sanatçılarla birlikte çalışmalar planlama

D) Sanatçıları sınıfa davet edilmesi

E) Sanat atölyeleri ne gidilmesi

17 / 20

17. Çocuklar için sanata yönelik bir öğrenme merkezi tasarlamak amacıyla yola çıkan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangi özelliği dikkate almasına gerek yoktur?

A) Gereklilik

B) Kullanışlılık

C) Erişilebilirlik

D) Estetik

E) Esneklik

18 / 20

18. Barkın karşılaştığı her sorunun cevabının doğada bulunan canlılarda olduğunu düşünüp onların çözümüne göre sorunu çözmeyi amaçlamaktadır.

Bu durumda Barkın hangi düşünme tekniğini kullanmaktadır?

A) Doğrudan analoji

B) Fantastik analoji

C) Matriks tekniği

D) Kişisel analoji

E) Odaklanmış nesne tekniği

19 / 20

19. I. Portatif ürünler
II. Materyal deposu
III. Ağaç oyun evi
IV. Minyatür bitki yada ağaçlar
V. Çim alanlar
Bir anaokulunda oldukça küçük ebatlı bir bahçe bulunmakta ve sizden bu bahçede çocuklarda sanat ve estetik alanlarını desteklemek, yaratıcılıkları beslemek amacıyla düzenleme yapmanız isteniyor. Yukarıdakilerden hangilerini öncelikli olarak düzenleme yapılmasını uygundur?

A) III, IV, V

B) I, II, V

C) I, III, V

D) I, IV, V

E) II, III, IV

20 / 20

20. Bir okulda çocukların sistematik olarak problem çözme ve yaratıcı fikirler üretmelerine yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmalardaki temel amaç aşağıdakilerden hangisi olamaz?

A) Başarılı biçimde sorun çözme sürecinin gerçekleşmesi

B) Çocukların daha çok düşünmeye yöneltilmesi

C) Yaratıcılığın geliştirilmesinin çocukluk döneminden başlaması

D) Üstün yetenekli çocukların ayırt edilerek tanımlanması

E) Daha çok fikir üretilmesinin önünün açılması