Anasayfa/Cocuk Gelişimi/AUZEF – Çocuk Gelişimi 2.Sınıf/Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi/EÇFME- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 2 EÇFME- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 2 Tarafından oluşturuldu acikveuzaktanFinal Banko Sorular EÇFME- Final (Bütünleme) Banko Sorular – 2 1 / 20 1. Çocukların bilişsel becerilerini geliştirmek için hangi gruplama yöntemi en etkili olur? A) Birkaç özelliğe göre çok özellikli gruplama B) Tek bir özelliğe göre ikili gruplama C) Oyuncakların üreticisine göre gruplama D) Özel bir kriter olmadan rastgele gruplama E) Alfabetik gruplama 2 / 20 2. Erken çocukluk eğitiminde belgelemenin önemi aşağıdakilerden hangisidir? A) Yalnızca idari amaçlar için önemlidir. B) Yalnızca çocukların kendi değerlendirmesi içindir. C) Öğretmen gözleminin yerini alır. D) Çocukların öğrenme ve deneyimlerini yansıtır. E) Yalnızca ebeveynlere raporlamak için kullanılır. 3 / 20 3. Toplama ve çıkarma işlemlerinin zıt işlemler olduğu ilkesi aşağıdakilerden hangisidir? A) Sayı korunumu B) Sıra önemsizliği ilkesi C) Ters işlemler ilkesi D) Bir-bir eşleştirme E) Sabit sıra ilkesi 4 / 20 4. Öğrencilere zaman kavramını öğretirken hangi aktivite daha etkilidir? A) Zamanla ilgili hikayeler okumak B) Günlük rutinleri zaman ile takip etmek C) Saat okuma uygulamaları yapmak D) Sadece dijital saatleri kullanmak E) Tarihsel olayları kronolojik sıraya koymak 5 / 20 5. Erken çocukluk eğitiminde standart olmayan ölçümle başlamak neden faydalıdır? A) Matematiksel kavramları öğretmekten kaçınmak için B) Standart olmayan birimler daha doğru olduğu için C) Standart ölçüm araçlarının bulunmaması nedeniyle D) Somut, uygulamalı öğrenme deneyimleri sağlamak için E) Standart birimler çocuklar için ilgisiz olduğu için 6 / 20 6. Çocuklar için gerçek hayatta sayma nasıl uygulanmaktadır? A) Temel aritmetik için hesap makinesi kullanma B) Yürürken adımları sayma C) Sayıları resimlerle eşleştirme D) Bir oyun oynarken sayıları tekrar etme E) Sayıları bir sırayla yazma 7 / 20 7. Yer çekimi hakkında çocuklara aşağıdaki deneylerden hangisi yaptırılabilir? A) Yere düşen nesnelerin seslerini kaydetmek ve hangisinin daha yüksek ses çıkardığını belirlemek B) Nesneleri yere yapıştırmak ve yer çekiminin gücünü göstermek C) Bir nesneyi havaya atarak ne kadar süre havada kaldığını ölçmek D) Yüksek bir yerden çeşitli nesneler bırakarak hangisinin daha hızlı düştüğünü gözlemlemek E) Farklı kütlelere sahip nesneleri aynı yükseklikten bırakarak hepsinin aynı hızda yere düştüğünü göstermek 8 / 20 8. Erken çocukluk eğitiminde sayı duyusu müfredatına dair aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Kavramsal anlayış ve pratik uygulamaları içermelidir. B) Sayma ve tanıma hızını önceliklendirmelidir. C) Yalnızca aritmetik işlemlere odaklanmalıdır. D) Sayıları ezberlemeye ve tanımaya vurgu yapmalıdır. E) Daha fazla sayı ismi öğretmeye yoğunlaşmalıdır. 9 / 20 9. Çocukların bitkilerin suyu nasıl kullandığını anlamaları için hangi deney yapılabilir? A) Bitkilerin yapraklarına su püskürtmek ve yaprakların su damlacıklarını nasıl tuttuğunu gözlemlemek B) Farklı zamanlarda bitkilere su vermek ve en iyi büyüme zamanını belirlemek C) Bir bitkiye birkaç gün boyunca su vermeyi bırakmak ve bitkinin durumundaki değişiklikleri gözlemlemek D) Bir bitkiyi sıcak bir yere, diğerini soğuk bir yere koymak ve su ihtiyacının sıcaklıkla nasıl değiştiğini gözlemlemek E) Bitkiye renkli su vermek ve yapraklarda renk değişimi olup olmadığını gözlemlemek 10 / 20 10. Değerlendirme için hangi türde uygulamalar tercih edilmelidir? A) Ana değerlendirme aracı olarak standart testleri kullanmak B) Yalnızca öğretmen gözlemlerine güvenmek C) Eğitim içeriğinin yoğunluğuna önem vermek D) Çocukların gelişim aşamalarına uygun yöntem ve araçları kullanmak E) Dokümantasyon kullanımından kaçınmak 11 / 20 11. Aşağıdakilerden hangisi oyunun bilişsel gelişim üzerindeki rolü ile ilgilidir? A) Yapılandırılmış öğrenmeye göre ikincildir. B) Beden eğitimi ile sınırlandırılmalıdır. C) Problem çözme becerilerini geliştirmek için gereklidir. D) Öncelikle eğlence amaçlıdır. E) Öğrenme üzerinde önemli bir etkisi yoktur. 12 / 20 12. Okul öncesi öğretmenleri, matematik öğretiminde hangi stratejiyi kullanmamalıdır? A) Çiftler oluşturma B) Referans noktaları kullanma C) Yalnızca matematiksel semboller kullanma D) Geriye doğru sayma E) Üstüne sayma 13 / 20 13. Çocukların beden hareketleriyle ilgili mekânsal farkındalığını geliştirecek hangi tür etkinlik yardımcı olabilir? A) Farklı yerler hakkında bir şarkı söylemeleri B) Çocukların bir engelli parkurda oynamaları C) Mahallelerinin bir modelini renkli kalemle yapmaları D) Mekânsal unsurlar içeren bir hafıza testi yapma E) Okula giden yolun haritasını tebeşirle çizmeleri 14 / 20 14. Eğitimciler, fen aktivitelerinde çocuklar tarafından yapılan hatalara nasıl yanıt vermelidir? A) Yanlış anlamaları düzeltmek için teorik bilgiye odaklanarak B) Hayal kırıklığını önlemek için daha fazla denemeden kaçınarak C) Hemen doğru cevapları sağlayarak D) Düşünce süreçleri üzerinde yansıtma yapmalarını teşvik ederek E) Benzer aktivitelere gelecekteki katılımlarını sınırlayarak 15 / 20 15. Çocukların duyusal deneyimlerini zenginleştirmek için sınıfta bulunması önerilen ‘koku şişeleri’ ve ‘ses çıkaran malzemeler’ aşağıdaki pedagojik yaklaşımlardan hangisini destekler? A) Bilimsel öğrenmeyi B) Yarışmalı öğrenmeyi C) Çok duyulu öğrenmeyi D) Görsel öğrenmeyi E) Kişisel öğrenmeyi 16 / 20 16. Aşağıdakilerden hangisi küçük çocuklarla bitkilerin büyüme süreçlerini gözlemlemenin nedenlerinden olamaz? A) Bitkileri yakından inceleyen çocukların odaklanma becerileri gelişir. B) Bitki büyümesini gözlemleyerek, öğrenciler bilimsel yöntem becerilerini kullanmayı öğrenirler, hipotezler kurar, veri toplar ve sonuçları analiz ederler. C) Bitkiler üzerinde yapılan deneyler, öğrencilere fotosentez ve solunum gibi hayati biyolojik süreçler hakkında bilgi verir. D) Bitkilerin çeşitli çevresel koşullara nasıl tepki verdiğini gözlemleyerek, çocukların neden-sonuç ilişkisi kurmalarını sağlar. E) Bitki büyüme süreçlerini takip etmek, öğrencilere sabır ve sorumluluk duygusu kazandırır. 17 / 20 17. Kapsayıcı bir sınıf ortamı yaratmanın kilit faktörü aşağıdakilerden hangisidir? A) Çatışmaları azaltmak için grup çalışmasını sınırlandırmak B) Farklı özelliklere saygı ve anlayışı vurgulamak C) Standart testlerle değerlendirme yapmak D) Çocukların akademik başarılarına odaklanmak E) Standartları belirlemek için yüksek başarı göstergelerine odaklanmak 18 / 20 18. Bir çocuğun mekânsal yönelim becerilerini en iyi değerlendirecek etkinlik aşağıdakilerden hangisidir? A) Evlerinin resmini çizmek B) Bloklarla bir kule inşa etmek C) Bir boyama kitabını tamamlamak D) Bulutta şekilleri tanımlamak E) Basit bir labirentten geçmek 19 / 20 19. Bir çocuğun şekillerin farklı özelliklerini derinlemesine anlama yeteneği aşağıdakilerden hangisiyle gösterilir? A) Şekilleri doğru bir şekilde çizebilme ve anlatabilme B) Kenarlar, açılar ve simetri gibi özellikleri tanıyıp açıklayabilme C) Şekilleri günlük nesnelerle eşleştirebilme ve isimlendirme D) Şekilleri hızlıca isimlendirme yeteneğini kazandırma E) Şekilleri boyuta göre sıralayabilme ve karşılaştırma 20 / 20 20. Okul öncesi dönemdeki fen etkinlikleri çocuklarda eleştirel düşünme becerilerinin gelişimine nasıl katkıda bulunur? A) Bilimsel gerçeklerin ezberlenmesini teşvik ederek B) Arkadaşlık ilişkilerini geliştirerek C) Astronomi ve uzay bilimlerine ilgilerini artırarak D) Nedensellik araştırmasını teşvik ederek E) Yalnızca belli modellerle inceleme yapmayı teşvik ederek PuanınızOrtalama puan şöyledir 0% 0% Testi Yeniden Başlat Anonim geri bildirim Geri Bildiriö
